Conclusions

CONCLUSIONS FINALS

Per tal d’afavorir la millora de la utilització adequada del feedback entre companys de grup, es recomanaria incrementar la presència de feedback en el desenvolupament de la tasca. D’aquesta manera, s’estaria preparant a l’estudiant per futures accions formatives.

El treball en equip necessita la cooperació. Partint d'esta base, podem entendre l'aprenentatge cooperatiu com un procés en què cada individu aprén més del que aprendria per si mateix, a causa de la interacció amb altres membres del seu grup. 

Serà important considerar estratègies relatives a les actituds i valors que haurien de compartir els estudiants participants en el projecte de millora de la utilització del feedback entre companys de grup, i que són:

·         Aconseguir que tots els membres compartisquen tota la informació i que tinguen en consideració els suggeriments dels companys que aporten nous elements a la reflexió.

·         Fomentar l'argumentació i la busca de raons que recolzen les afirmacions, suggeriments i opinions.

·         Valorar la capacitat d'arribar a un consens quan és necessari realitzar una acció.

·         Promoure l'acceptació que el responsable de la presa de decisions és el grup, i no un sol membre.

·         Valorar la necessitat compartir una temporització i compromís establits.

Prospectiva i primers resultats

S'intuïxen alguns aspectes significatius extrets del procés de millora per a la utilització adequada del feedback entre companys de grup realitzat fins ara. Aspectes que es veuen confirmats pels comentaris fets pels estudiants. Així doncs, el feedback entre companys de grup:

·         Desenrotlla habilitats de col·laboració i treball en equip:

“...Creiem que és un bon sistema de treball i, després de l'experiència, serà més fàcil afrontar més projectes”.

·         Amplia els recursos dels quals disposa l'estudiant

·         Estimula l'aprenentatge

“... L'equip fa més fàcil el treball, trobes col·laboració, suport, exigència”.

·         Motiva l'estudiant per a aprendre i per a continuar superant-se.

“... El fet de treballar junts i oferir un feedback adequat facilita la consecució d'objectius i la superació de dificultats”.

·       Contextualitza l'estudi individual

“... En un ambient d'estudi no presencial, el fet d´oferir feedback en grup és molt important, facilita el raonament i la reflexió de la tasca”.

·         Aporta contrast i crítica

·         Permet incorporar nous punts de vista

·         Amplia les formes d'interpretar i analitzar la realitat

No obstant això, es detecten també dificultats:

·         Presenta dificultats d'adaptació al nou entorn

“... Per als nous estudiants incorporar-se a un espai nou, amb moltes possibilitats i recursos, és difícil”.

·         Dificulta l'avaluació i reconeixement objectiu del treball individual.

“...Si no coneixes el grup no saps el nivell de compromís de les persones, el seu ritme de treball i la seua forma de treballar”.

·       S'allarguen i compliquen els processos de coordinació i de presa de decisions.

“... Per tant pots trobar-te amb persones que no participen, que no s'integren en el ritme de treball, es perden dies esperant la resposta, s'absenten del grup sense donar explicacions”.

·       Requerix acceptar punts de vista diferents al propi.

Cal assenyalar que seria òptim que es donés un procés de reflexió durant el desenvolupament de l’activitat, posteriorment al feedback rebut pels companys i també al final del procés d’ensenyament i aprenentatge, per tant, seria recomanable proposar activitats d’autoreflexió. També es podrien plantejar l’ús d’unes pautes de reflexió en les quals es requerís a l’estudiant la comparació de la seva resposta amb la resposta d´altre company per a optimitzar i enriquir les aportacions dels diferents estudiants.